En este artículo el autor analiza las condiciones en las cuales “otra territorialidad” logra penetrar el símbolo de la sectorialidad, que son las políticas públicas educativas. se analiza el programa de los colegios en concesión en Bogotá durante las administraciones de Peñalosa y Mockus 2, que combina el tema poco tratado de la “pedagogía” con el tema, muy polémico, de la gestión privada de los docentes y muestra que sí es posible construir una “otra territorialidad”.